KATA PENGANTAR
Alhamdulillah Puji Syukur hamba
haturkan kepadaMu ya Allah, Engkau yang Maha Pengasih dan Penyayang yang telah
memberikan kekuatan, kesehatan dan kesabaran kepada hamba sehingga mampu
menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya.
Shalawat beriringkan salam penulis
haturkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW, dengan ucapan Allahumma shalli ala
Muhammad wa’ala aali Muhammad, berkat beliaulah generasi penerus umat islam
dapat menguasai ilmu pengetahuan seperti saat ini dan mudah-mudahan Nabi Besar
Muhammad SAW dapat menjadi suri tauladan bagi umat muslim, amin.
Dengan izin Allah SWT penulis mampu menyelesaikan
makalah yang berjudul “KURIKULUN DAN
PEMBELAJARAN FILIPINA”. Untuk memenuhi
sebagian persyaratan mata kuliah Kurikulum dan Pembelajaran. Penyelesaian
makalah ini tidak terlepas dari bantuan semua pihak, terutama Dosen pengampuh
mata kuliah Kurikulum dan Pembelajaran baik berupa do’a, motivasi, bembingan
serta arahan.
Penulis sadar bahwa makalah ini jauh dari
kesempurnaan, karena disebabkan keterbatasan-keterbatasan penulis, dan penulis
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun, dan penulis berharap
semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua.
Pekanbaru,
07 Juni
2017
Penulis
BAB A
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu hal
yang sangat signifikan dalam sebuah kehidupan berbangsa. Pendidikan merupakan
media strategis dalam memacu kualitas sumber daya manusia. Hal ini telah
menjadikan pendidikan bagian terpenting untuk keberlasungan, perkembangan dan
kemajuan suatu negara.
Dengan melihat peran pendidikan
yang sangat strategis ini, sudah menjadi keharusan bagi masyarakat dan negara
untuk menjadiakan sebagai “agenda besar” negara agar keberlangsungan,
perkembangan dan kemajuan negara dapat terjamin. Maka dari itu kita harus
mengatahui apa saja jenjang, sejarah serta sistem pendidikan di Filipina.
1.
Apa saja jenjang
pendidikan di Filipina?
2.
Bagaimana sejarah
pendidikan di Filipina?
3.
Bagaimana sistem
pendidikan di Filipina ?
1.
Untuk mengetahui apa
saja jenjang pendidikan di Filipina.
2.
Untuk mengetahui sejarah
pendidikan di Filipina.
3.
Untuk mengetahui
sistem pendidikan di Filipina.
BAB B
PEMBAHASAN
A.
Jenjang pendidikan
A.a. Pra-Pendidikan Dasar
Pra-pendidikan dasar disediakan untuk anak berusia 3-5
tahun. Programyang ditawarkan beragam seperti Nursery (Pendidikan Anak Usia
Dini) untuk anak usia 3-4 tahun, kindergarten (TK) untuk usia 4-5 tahun, dan
SekolahPersiapan SD untuk usia 5-6 tahun.
A.b. Pendidikan Dasar
Sekolah Dasar, terdiri dari 6 tingkat, beberapa
sekolah menambahkan tingkat tambahan (tingkat ke-7). Tingkat-tingkat ini
dikelompokkan menjadi duasubdivisi utama, Tingkat Primer (dasar) meliputi 3
tingkat pertama, dan TingkatIntermediet (lanjutan) terdiri dari 3 atau 4
tingkat. Penyelenggaraan enam tahun pendidikan dasar ini wajib dan disediakan
gratis di sekolah-sekolah umum.
National Elementary Achievement Test (NEAT), ujian
nasional SD, yang orientasinya adalah sebagai tolak ukur sekolah kompetensi,
bukan sebagai pengukur kecerdasan siswa, dihapuskan pada tahun 2004, dan pada
tahun 2006diberlakukan hanya kepada sekolah swasta untuk ujian masuk sekolah
menengah.Dengan dihapuskannya NEAT para siswa tidak perlu menghasilkan skor
apapununtuk mendapatkan pengakuan ke sekolah tinggi negeri. Departemen
Pendidikankemudian mengubah NEAT dan menggantikannya dengan National
AchievementTest (NAT). Sekolah dasar publik dan swasta mengambil ujian ini
untuk mengukur kompetensi sekolah
A.c. Pendidikan Menengah
Pendidikan
sekolah menengah di Filipina terdiri dari empat tahun dandisediakan secara
gratis di sekolah-sekolah umum, ditujukan kepada siswa-siswa berusia 12-16.
Pendidikan Menengah bersifat terkotak, yaitu setiap tingkat berfokus kepada
tema atau isi tertentu, sehingga sering disebut sebagai sekolah tinggi.
National
Achievement Test Sekunder (NSAT) yang dikelola olehDepartemen Pendidikan adalah
ujian di akhir tahun ke-4 sekolah menengah,namun kemudian ditiadakan. Kini
setiap sekolah publik atau swastamenyelenggarakan sendiri ujian masuk
pendidikan di Perguruan Tinggi (CollegeEntrance Examinations, CEE).Setelah
menyelesaikan pendidikan menengah, siswa dapat memilih untuk mengambil
Pelatihan Kejuruan 2 atau 3 tahun atau melanjutkan ke PerguruanTinggi
(Universitas).
A.d. Pendidikan Teknik dan Kejuruan
Pendidikan Teknik dan Kejuruan (TESDA), adalah suatu
badan yangmengawasi pendidikan pasca-sekolah menengah pendidikan teknis dan
kejuruan,termasuk orientasi keterampilan, pelatihan dan pengembangan pemuda
luar sekolah dan masyarakat pengangguran dewasa. TESDA dikelola oleh
DewanTenaga Kerja dan Pemuda (NMYC) dan Program magang dari Biro
Ketenagakerjaan Lokal (BLE), keduanya dari Departemen Pekerjaan
danKetenagakerjaan (DOLE) bekerjasama dengan Biro Pendidikan Teknis danKejuruan
(BTVE) dari Departemen Pendidikan, Kebudayaan, dan Olah Raga(DECS, sekarang
DepEd), berlandaskan Undang-Undang Republik Nomor 7796atau dikenal sebagai
“Undang-Undang Pendidikan Teknik dan PengembanganKeterampilan 1994” yang untuk
menyediakan tenaga kerja tingkat menengah bagi industri.
A.e. Pendidikan Tinggi
Pendidikan tinggi di Filipina dikelola oleh Komisi Pendidikan Tinggi (CHED),
berdasarkan UU Republik No. 7722 atau UU Pendidikan Tinggi 1994. CHEDadalah
lembaga independen setingkat departemen yang berasal dan bekerjasamadengan
Departemen Pendidikan (DepEd). Tugasnya adalah mengkoordinasikan
program-program lembaga-lembaga pendidikan tinggi dan menerapkan kebijakandan
standar. Pendidikan Tinggi di
Filipina diklasifikasikan menjadi universitas dan perguruan tinggi negeri (SUC)
dan universitas dan perguruan tinggi lokal (LCU).
SUCs (State Universities and Colleges) adalah
lembaga-lembaga pendidikan tinggi publik yang disewa, ditetapkan oleh hukum,
dikelola, dan disubsidi secara finansial oleh pemerintah. LUCs (Local
Universities and Colleges) merupakan lembaga-lembaga perguruan tinggi yang
didirikan dan didukung secara finansial oleh pemerintah daerah. HEIs (High
Education Institutions) adalah lembaga-lembaga Pendidikan tinggi yang berada
langsung di bawah lembaga pemerintah yang ditetapkan dalamundang-undang. Mereka
menyediakan pelatihan khusus di bidang-bidang sepertiilmu militer dan pertahanan
nasional.Sedangkan CSI (CHED Supervised Institution) adalah lembaga pasca
pendidkan menengah public yang tidak disewa oleh pemerintah, ditetapkan
olehhukum,dikelola, diawasi, dan didukung secara finansial oleh pemerintah.
Adapun OGS (Other Government Schools) adalah lembaga pendidikanmenegah dan
pasca pendidikan menengah, biasanya merupakan lembaga pendidikan
teknis-kejuruan yang menawarkan program pendidikan tinggi.
B.
Sejarah Pendidikan Filipina
Sejarah pendidikan di Filipina terbagi dalam beberapa periode.
B.a.
Masa Pra-Spanyol
Pada masa
pra-Spanyol, pendidikan di Filipina berbentuk informal, tidak terstruktur, dan
tanpa metode. Anak-anak diberikan pelatihan kejuruan akademisi oleh orang tua
mereka dan di rumah-rumah suku pembimbing.
B.b.
Spanyol periode
Perubahan
besar dalam sistem pendidikan yang terjadi selama penjajahan Spanyol. Tutor
suku digantikan oleh Misionaris Spanyol. Pendidikan agama ini untuk kaum elite,
terutama pada tahun-tahun awal kolonisasi Spanyol. Akses terhadap pendidikan
dengan orang Filipina itu kemudian diliberalisasi melalui pemberlakuan dari
Keputusan Pendidikan 1863 yang disediakan bagi pembentukan setidaknya satu
sekolah dasar untuk anak laki-laki dan perempuan di setiap kota di bawah
tanggung jawab pemerintah kota dan pembentukan normal sekolah guru laki-laki di
bawah pengawasan para Yesuit. Utama instruksi itu bebas dan ajaran Spanyol
adalah wajib. Pendidikan selama periode itu tidak memadai, ditekan, dan
dikendalikan. Pada 1898, pendaftaran di sekolah-sekolah di semua tingkatan melebihi
200.000 siswa.
B.c.
Republik Pertama
Kekalahan
Spanyol oleh pasukan Amerika membuka jalan bagi Republik Aguinaldo di bawah
Pemerintahan Revolusioner. Sekolah dikelola oleh Spanyol selama lebih dari tiga
abad ditutup untuk sementara waktu tetapi kembali dibuka pada 29 Agustus 1898
oleh Menteri Dalam Negeri. The Burgos Institute di Malolos, Akademi Militer
Malolos, dan Sastra Universitas Filipina didirikan. Sebuah sistem yang gratis
dan wajib belajar pendidikan dasar didirikan oleh Konstitusi Malolos.
B.d.
Periode Amerika
Sekuler yang
memadai dan sistem sekolah umum gratis ini didirikan pada dekade pertama
pemerintahan Amerika atas rekomendasi dari Komisi Schurman. Free utama
instruksi bahwa orang-orang yang terlatih untuk tugas-tugas kewarganegaraan dan
kegemaran yang diberlakukan oleh Komisi Taft per instruksi Presiden William
McKinley. Ulama dan bintara ditugaskan untuk mengajar menggunakan bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar.
Sistem
sekolah umum terpusat telah terinstal pada 1901 oleh Komisi Filipina berdasarkan
UU No 74. Pelaksanaan Undang-undang ini menciptakan kekurangan guru berat
sehingga Komisi berwenang Filipina Menteri Instruksi Umum untuk membawa ke
Filipina lebih dari 1.000 guru dari Amerika Serikat disebut Thomasites antara
1901-1902. Guru-guru ini tersebar di seluruh pulau untuk membangun
sekolah-sekolah barangay. Hukum yang sama juga mendirikan Sekolah Normal
Filipina (sekarang Universitas Normal Filipina) untuk melatih guru Filipina
untuk sekolah-sekolah umum.
Sistem
sekolah tinggi didukung oleh pemerintah provinsi, lembaga-lembaga pendidikan
khusus, sekolah seni dan perdagangan, sekolah pertanian, dan perdagangan dan
lembaga laut didirikan pada tahun 1902 oleh Komisi Filipina. Pada 1908,
disetujui Legislatif Filipina UU No 1870 yang menciptakan Universitas Filipina.
The Reorganisasi UU tahun 1916 memberikan Filipinizationdari semua departemen
sekretaris kecuali Menteri Instruksi Publik.
Dua dekade
kemudian, pendaftaran di sekolah dasar sekitar 1 juta dari total 150.000 siswa
pada tahun 1901. Pendidikan menjadi sangat penting bagi Filipina. Penyebaran
demokrasi dan pembentukan warga negara yang baik, termasuk hak dan tanggung
jawab rakyat, adalah fokus pendidikan Amerika di negara itu.Pendidikan
diizinkan Amerika untuk menyebarkan atau berbagi budaya mereka, terutama bahasa
Inggris, ke Filipina.
Pemerintah
Amerika ingin memberi semua orang kesempatan untuk belajar sehingga mereka
membangun sekolah-sekolah umum untuk Filipina. Relawan tentara Filipina menjadi
guru pertama di Filipina. Bagian dari misi mereka adalah untuk membangun ruang
kelas di setiap tempat di mana mereka ditugaskan. Para prajurit Filipina
berhenti mengajar hanya ketika sekelompok guru dari AS datang ke Filipina pada
bulan Juni 1901. Mereka datang di kapal "Sheridan." Pada bulan Agustus
1901, 600 guru yang disebut Thomasites tiba. Nama mereka berasal dari kapal
mereka bepergian pada, SS Thomas. Kelompok ini menjadi berhasil dalam misi
mereka.
Setiap anak
dari usia 7 tahun diharuskan untuk mendaftar di sekolah-sekolah yang terletak di
kota mereka sendiri atau provinsi. Para mahasiswa diberi bahan sekolah gratis.
Ada tiga tingkat pendidikan selama periode Amerika. The "dasar"
terdiri dari empat tingkat primer menengah tahun 3 tahun. The
"sekunder" atau tingkat SMA terdiri dari empat tahun; dan yang ketiga
adalah "kuliah" atau tingkat tersier. Banyak sekolah dasar dan
menengah dibuka di kota-kota dan provinsi. Normal, kejuruan, pertanian, dan
sekolah bisnis juga dibuka. Ada juga perguruan tinggi selama periode Amerika.
Beberapa perguruan tinggi tersebut adalah: Philippine Normal Sekolah pada tahun
1901 (sekarang universitas) dan sekolah-sekolah normal lainnya di seluruh
negeri seperti Universitas Silliman (1901), Negros Oriental High School (1902),
StPaul University Dumaguete (1904), Cebu Normal School (1915) juga sebuah
universitas saat ini, Iloilo Normal Sekolah pada tahun 1902 (sekarang West
Visayas State University) dan Zamboanga Normal School di 1904 (sekarang Western
Mindanao State University); National University (1901) ; Universitas
Manila (1914); Filipina Universitas Perempuan (1919); dan Far Eastern
University (1933). Contoh sekolah kejuruan adalah:Sekolah Nautical Filipina,
Filipina Sekolah Seni dan Perdagangan dan Sekolah Pertanian Luzon Tengah. Para
Universitas Filipina juga didirikan pada tahun 1908.
B.e.
Pendudukan Jepang
Kebijakan
Jepang pendidikan yang terwujud dalam Militer Orde No 2 di 1942. Filipina
membentuk Komisi Eksekutif Komisi Pendidikan, Kesehatan dan Kesejahteraan
Masyarakat dan sekolah kembali dibuka pada bulan Juni 1942. Pada 14 Oktober
1943, Republik yang disponsori Jepang menciptakan Departemen Pendidikan. Di
bawah rezim Jepang, ajaran Tagalog, Filipina Sejarah, dan Pendidikan Karakter
disediakan untuk Filipina. Cinta untuk bekerja dan martabat tenaga kerja ditekankan.
Pada tanggal 27 Februari 1945, Departemen Instruksi dibuat bagian dari
Departemen Instruksi Publik.
B.f.
Setelah Perang Dunia II
Tahun 1947,
berdasarkan Executive Order No 94, Departemen Instruksi diubah menjadi
Departemen Pendidikan. Selama periode ini, pengaturan dan pengawasan publik dan
sekolah swasta milik Biro Umum dan Sekolah Swasta. Selama periode penjajahan
oleh Amerika Serikat, Pendidikan di Filipina berubah secara radikal, model pada
sistem Pendidikan di Amerika Serikat pada masa itu. Setelah Perang Dunia Kedua,
perubahan dalam sistem AS tidak lagi secara otomatis tercermin di Filipina,
yang sejak pindah di berbagai arah sendiri.
B.g.
Era Marcos
Pada tahun 1972, Departemen
Pendidikan menjadi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan oleh Proklamasi 1081. Setelah
referendum semua barangay di Filipina 10-15 Januari 1973, pada tanggal 17
Januari 1973 Presiden Marcos meratifikasi Undang-Undang Dasar tahun 1973 oleh
Proklamasi 1102. Undang-Undang Dasar tahun 1973 menetapkan tiga tujuan mendasar
pendidikan di Filipina, untuk:
- memupuk cinta negara
- tugas mengajarkan kewarganegaraan
- mengembangkan karakter moral, disiplin diri, dan ilmu pengetahuan, teknologi dan kejuruan efisiensi.
Pada tanggal 24 September 1972, oleh
PD No 1, Departemen Pendidikan, Budaya dan Olahraga adalah desentralisasi
dengan pengambilan keputusan bersama antara tiga belas kantor regional.
Pada tahun 1978, oleh PD Tidak 1397,
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan menjadi Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. Undang-Undang Pendidikan tahun 1982 yang disediakan untuk sistem
terpadu yang meliputi pendidikan formal dan pendidikan nonformal di semua
tingkatan. Bagian 29 dari Undang-undang berusaha untuk meng-upgrade
lembaga-lembaga pendidikan 'untuk mencapai standar mutu pendidikan, melalui
akreditasi sukarela untuk sekolah-sekolah, akademi, dan universitas. Bagian 16
& 17 upgrade kewajiban dan kualifikasi yang diperlukan untuk guru dan
administrator. Bagian 41 disediakan untuk bantuan keuangan pemerintah untuk
sekolah swasta. Undang-undang juga menciptakan Kementerian Pendidikan, Budaya
dan Olahraga.
B.h.
Republik Kelima
Di 2
Februari 1987, sebuah konstitusi baru untuk Filipina diratifikasi. Bagian 3,
Pasal XIV dari Undang-Undang Dasar tahun 1987 yang berisi sepuluh tujuan
mendasar pendidikan di Filipina.
Pada tahun
1987 berdasarkan Executive Order No 117, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan
Olahraga, menjadi Departemen Pendidikan, Budaya dan Olahraga. Struktur DECS
sebagaimana yang termaktub dalam EO Nomor 117 praktis tetap tidak berubah
sampai tahun 1994. Pada tanggal 26 Mei 1988 Kongres 6.655 diberlakukan
Undang-undang Republik, Bebas Pendidikan Menengah Umum Act of 1988, yang
manndated pendidikan menengah umum gratis yang dimulai pada tahun ajaran
1988-1989. Pada tanggal 26 Mei 1988 ditetapkan Kongres yang membuat 6.655 RA
pendidikan menengah umum gratis menjadi kenyataan.
Pada tanggal
3 Februari 1992Kongres 7.323 diberlakukan Undang-undang Republik, yang
memberikan bahwa siswa-siswa berusia 15-25 Mei akan digunakan selama musim
panas atau liburan Natal dengan gaji tidak lebih rendah daripada upah minimum.
60% dari upah yang akan dibayarkan oleh majikan dan 40% oleh pemerintah. Pada
tanggal 3 Februari 1992, Kongres RA 7.323 yang diberlakukan ketentuan bahwa
siswa-siswa berusia 15-25 Mei akan digunakan selama musim panas atau liburan
Natal dengan gaji tidak lebih rendah daripada upah minimum. 60% dari upah yang
akan dibayarkan oleh majikan dan 40% oleh pemerintah.
Komisi
Kongres Pendidikan (EDCOM) melaporkan tahun 1991 merekomendasikan DECS
pembagian menjadi tiga bagian. Pada tanggal 18 Mei 1994, Kongres meloloskan
Undang-Undang Republik 7.722, Higher Education Act of 1994, menciptakan Komisi
Pendidikan Tinggi (CHED), yang dianggap fungsi Biro Pendidikan Tinggi, dan
mengawasi program-program tingkat tersier. Pada tanggal 25 Agustus 1994,
Kongres meloloskan Undang-Undang Republik 7.796, Pendidikan Teknik dan
Pengembangan Keterampilan Act of 1994, menciptakan Pendidikan dan Keterampilan
Teknis Development Authority (TESDA), yang menyerap Biro Teknik-plus Pendidikan
Tenaga Kerja Nasional dan Dewan Pemuda, dan mengawasi non-gelar teknis-program
kejuruan. DECS tetap tanggung jawab untuk semua pendidikan dasar dan menengah.
Ini divisi tiga kali lipat menjadi dikenal sebagai sistem pendidikan trifocal
di Filipina.
C.
Sistem Pendidikan Filipina
Bagan Sistem Pendidikan Filipina
Pendidikan
di Filipina yang
terbaru kali ini adalah menetapkan bahwa wajib belajar di negara itu ialah
wajib belajar selama 13 tahun. 95,9 % warga Filipina mengenyam
pendidikan sampai tingkat setara SMA, termasuk yang terbaik di Asia. Tingkat
bebas buta aksara di Filipina mencapai
hampir 97 %, tertinggi di antara negara-negara Asia Tenggara dan
termasuk 5 besar di antara negara-negara di Asia. Indeks
kualitas mahasiswa di Filipina memang
masih rendah, namun produktivitas dan kualitas lulusan universitas-universitas
di negara ini merupakan salah satu yang terbaik di Asia Tenggara.
Filipina merupakan negara yang memiliki persentase
anak-anak dan remaja yang tinggi. Sistem pendidikan Filipina diatur setelah
diterapkannya sistem pendidikan AS, tetapi beberapa di antaranya telah dimodifikasi.
Pendidikan di Filipina menganut sistem 6,4, dan
college (pendidikan tinggi 4 – 5, 2, 3 – 4), artinya pendidikan dasar 6 tahun,
pendidikan menengah 4 tahun dan college selama 4 – 5 tahun untuk
bachelor/sarjana, 2 tahun untuk master, dan 3 – 4 tahun untuk doktor.
Sistem
pendidikan ini dibagi dalam empat tingkatan, yaitu :
1) Sekolah Dasar (pendidikan dasar)
Sekolah dasar atau juga disebut “Mababang Paaralan”.
Menempuh waktu 2 tahun. Terdiri dari enam tingkat, dengan menambahkan beberapa
sekolah tingkat tambahan (Tingkat 7+). Tingkat dikelompokkan menjadi dua
subdivisi utama, Primer-tingkat, yang meliputi tiga tingkat pertama, dan
Intermediate-tingkat, yang meliputi tiga atau empat tingkat berikutnya.
Pendidikan
dasar di Filipina mencakup berbagai kurikulum. Mata pelajaran inti (subyek
utama) meliputi: Matematika, Ilmu Pengetahuan, Inggris, Filipina, Bahasa
Inggris, Bahasa Filipina, dan Makabayan (Social Studies, Penghidupan
Pendidikan, Nilai-nilai). Mata pelajaran lain meliputi Musik, Seni, dan Pendidikan
Jasmani. Mulai di tingkat ketiga, Sains menjadi bagian integral dari mata
pelajaran inti.
2) Sekolah Lanjutan (pendidikan menengah)
Pendidikan menengah di Filipina sebagian besar
didasarkan pada sistem pendidikan Amerika. Departemen Pendidikan (DepEd)
menetapkan kurikulum wajib untuk semua sekolah menengah dan tinggi, baik negeri
maupun swasta. Tahun pertama sekolah menengah memiliki lima mata pelajaran
inti, yaitu: Aljabar I, Integrated Science, Bahasa Inggris I, dan Filipina I.
Tahun Kedua: Sejarah, Aljabar II, Biologi, Bahasa Inggris II, Filipina II, dan
Asian History. Tahun ketiga: Geometri, Kimia, Filipina III, dan World Sejarah
dan Geografi. Tahun keempat: Kalkulus, Trigonometri, Fisika, Filipina IV,
Sastra, dan Ekonomi. Di Filipina juga terdapat mata pelajaran minor seperti:
Kesehatan, Musik, Seni, Teknologi dan Home Ekonomi, dan Pendidikan Jasmani.
3) Universitas (pendidikan tinggi)
Pendidikan tinggi di Filipina biasanya pada awal tahun
pelajaran baru dimasuki oleh siswa berusia 16 tahun ke atas. Pendidikan tinggi
di sana terdiri dari perguruan tinggi, master dan program gelar doktor di
berbagai bidang atau disiplin ilmu, termasuk pendidikan pasca-sekolah menengah
yang mengarah ke kursus satu, dua atau tiga tahun non-gelar teknis atau kejuruan.
Pendidikan kejuruan yang ditawarkan untuk meningkatkan siswa di lembaga-lembaga
keterampilan praktis biasanya terakreditasi dan disetujui oleh TESDA (Technical
Education and Skills Development Authority). Setelah lulus dari sebagian besar
kursus ini, siswa dapat mengambil ujian dari TESDA untuk memperoleh sertifikat
atau diploma relevan.
Terdapat kelebihan dan kekurangan pada sistem
pendidikan di Filipina, kelebihannya: Mata pelajaran pada Sekolah di Filipina
tersusun berurutan tahap demi tahap, dari jenjang yang lebih rendah ke jenjang
yang lebih tinggi.
Sementara Kekurangannya: Hampir tidak ada kekurangan
pada sistem pendidikan di Filipina. Akan tetapi yang menjadi kejanggalan adalah
usia siswa untuk masuk ke Universitas biasanya dimulai dari 16 tahun. Hal ini
tentunya memerlukan seleksi yang ketat, karena dalam usia 16 tahun kebanyakan
siswa masih belum mencukupi penguasaan materi-materi di tingkat lanjutan.
·
Tujuan Pendidikan Menengah
Education sekunder harus memiliki tujuan sebagai
berikut:
a. Untuk
terus mempromosikan tujuan pendidikan dasar tetapi pergeseran
penekanan
dari penguasaan alat dasar pembelajaran, ekspresi dan pengertian dengan
penggunaan dan perpanjangan alat untuk mengeksplorasi lebih lanjut dan
memperoleh konsep-konsep sosial, moral dan fisik intelektual, cita-cita, sikap
dan keterampilan untuk mengembangkan manusia yang utuh.
b. Untuk
menemukan dan meningkatkan di samping itu, udes aptit berbeda dan kepentingan
Setiap siswa
sehingga dapat membekali dirinya dengan keterampilan untuk usaha produktif dan
dengan demikian mempersiapkan dirinya untuk bekerja di dunia nyata dan / atau
untuk studi formal lebih lanjut dalam pendidikan tinggi
·
Sistem: Tingkat
Sekunder.
Di
tingkat menengah, sistem penilaian kumulatif harus digunakan. Promosi
siswa harus dengan subjek dan tidak tahun kurikulum. Untuk lulus subjek,
seorang siswa harus menerima peringkat akhir dari 75% atau setara. Seorang
mahasiswa yang menerima peringkat akhir kurang dari 75% dianggap gagal dan
harus mengulang subjek. Sebuah sekolah mungkin, bagaimanapun, mengadopsi
sistem promosi yang lebih ketat yang harus secara eksplisit ditetapkan dalam
penerbitan sekolah yang sesuai atau publikasi.
·
Kurikulum Sekunder
Ada dua
jenis sekolah menengah menurut persembahan kurikuler: sekolah tinggi umum dan
sekolah menengah kejuruan. Sekolah menengah umum menawarkan kurikulum
empat tahun sekunder umum akademik sedangkan sekolah menengah kejuruan
menawarkan kurikulum sekunder sama dengan kursus kejuruan tambahan. Sebuah
ilmu sekolah tinggi daerah didirikan di setiap wilayah negara itu. Sekolah
tinggi ilmu menawarkan Ilmu diperkaya, Matematika, dan kurikulum bahasa Inggris
di samping persyaratan Kurikulum Pendidikan Baru Menengah (NESC), yang
didirikan pada tahun 1992-93.
BAB III
PENUTUP
A.
Jenjang
pendidikan
A.a. Pra-Pendidikan Dasar
Pra-pendidikan dasar disediakan untuk anak berusia 3-5
tahun. Programyang ditawarkan beragam seperti Nursery (Pendidikan Anak Usia
Dini) untuk anak usia 3-4 tahun, kindergarten (TK) untuk usia 4-5 tahun, dan
SekolahPersiapan SD untuk usia 5-6 tahun.
A.b.
Pendidikan Dasar
Sekolah Dasar, terdiri dari 6 tingkat, beberapa
sekolah menambahkan tingkat tambahan (tingkat ke-7). Tingkat-tingkat ini
dikelompokkan menjadi duasubdivisi utama, Tingkat Primer (dasar) meliputi 3
tingkat pertama, dan TingkatIntermediet (lanjutan) terdiri dari 3 atau 4
tingkat. Penyelenggaraan enam tahun pendidikan dasar ini wajib dan disediakan
gratis di sekolah-sekolah umum.
A.c.
Pendidikan Menengah
Pendidikan sekolah menengah di Filipina terdiri dari
empat tahun dandisediakan secara gratis di sekolah-sekolah umum, ditujukan
kepada siswa-siswa berusia 12-16. Pendidikan Menengah bersifat terkotak, yaitu
setiap tingkat berfokus kepada tema atau isi tertentu, sehingga sering disebut
sebagai sekolah tinggi.
A.d. Pendidikan Teknik dan
Kejuruan
Pendidikan Teknik dan Kejuruan (TESDA), adalah suatu
badan yangmengawasi pendidikan pasca-sekolah menengah pendidikan teknis dan
kejuruan,termasuk orientasi keterampilan, pelatihan dan pengembangan pemuda
luar sekolah dan masyarakat pengangguran dewasa. TESDA dikelola oleh
DewanTenaga Kerja dan Pemuda (NMYC) dan Program magang dari Biro
Ketenagakerjaan Lokal (BLE), keduanya dari Departemen Pekerjaan
danKetenagakerjaan (DOLE) bekerjasama dengan Biro Pendidikan Teknis danKejuruan
(BTVE) dari Departemen Pendidikan, Kebudayaan, dan Olah Raga(DECS, sekarang
DepEd), berlandaskan Undang-Undang Republik Nomor 7796atau dikenal sebagai
“Undang-Undang Pendidikan Teknik dan PengembanganKeterampilan 1994” yang untuk
menyediakan tenaga kerja tingkat menengah bagi industri.
A.e. Pendidikan Tinggi
Pendidikan tinggi di Filipina dikelola oleh Komisi Pendidikan Tinggi (CHED),
berdasarkan UU Republik No. 7722 atau UU Pendidikan Tinggi 1994. CHEDadalah
lembaga independen setingkat departemen yang berasal dan bekerjasamadengan
Departemen Pendidikan (DepEd). Tugasnya adalah mengkoordinasikan
program-program lembaga-lembaga pendidikan tinggi dan menerapkan kebijakandan
standar. Pendidikan Tinggi di
Filipina diklasifikasikan menjadi universitas dan perguruan tinggi negeri (SUC)
dan universitas dan perguruan tinggi lokal (LCU).
B.
Sejarah Pendidikan
Filipina
Sejarah pendidikan di Filipina terbagi dalam beberapa periode.
B.a.
Masa
Pra-Spanyol
B.b.
Spanyol
periode
B.c.
Republik
Pertama
B.d.
Periode
Amerika
B.e.
Pendudukan
Jepang
B.f.
Setelah
Perang Dunia II
B.i.
Era Marcos
B.j.
Republik
Kelima
C.
Sistem Pendidikan
Filipina
Pendidikan
di Filipina yang
terbaru kali ini adalah menetapkan bahwa wajib belajar di negara itu ialah
wajib belajar selama 13 tahun. 95,9 % warga Filipina mengenyam
pendidikan sampai tingkat setara SMA, termasuk yang terbaik di Asia. Tingkat
bebas buta aksara di Filipina mencapai
hampir 97 %, tertinggi di antara negara-negara Asia Tenggara dan
termasuk 5 besar di antara negara-negara di Asia. Filipina merupakan negara yang memiliki persentase
anak-anak dan remaja yang tinggi. Sistem pendidikan Filipina diatur setelah
diterapkannya sistem pendidikan AS, tetapi beberapa di antaranya telah
dimodifikasi.
Pendidikan di Filipina menganut sistem 6,4, dan
college (pendidikan tinggi 4 – 5, 2, 3 – 4), artinya pendidikan dasar 6 tahun,
pendidikan menengah 4 tahun dan college selama 4 – 5 tahun untuk
bachelor/sarjana, 2 tahun untuk master, dan 3 – 4 tahun untuk doktor.
Terdapat kelebihan dan kekurangan pada sistem
pendidikan di Filipina, kelebihannya: Mata pelajaran pada Sekolah di Filipina
tersusun berurutan tahap demi tahap, dari jenjang yang lebih rendah ke jenjang
yang lebih tinggi. Sementara
Kekurangannya: Hampir tidak ada kekurangan pada sistem pendidikan di Filipina.
Akan tetapi yang menjadi kejanggalan adalah usia siswa untuk masuk ke
Universitas biasanya dimulai dari 16 tahun. Hal ini tentunya memerlukan seleksi
yang ketat, karena dalam usia 16 tahun kebanyakan siswa masih belum mencukupi
penguasaan materi-materi di tingkat lanjutan.
DAFTAR PUSTAKA
Amanah.pendidikan di
Filipina. https://amanahtp.wordpress.com/2012/06/10/sistem- pendidikan-filipina/.Diakses
pada tanggal 02 juni
2017.
Education,Masudah.pendidikan di
asia tenggara.https://masudaheducatio
.blogspot co. Id/2014/11/pendidikandiasiatenggara.Diakses
pada tanggal 06 juni
2017.
Wikipedia.pendidikan di
Filipina.https://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_di_Filipina. Diakses pada
tanggal 04 juni 2017.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar