DISUSUN OLEH :
FIKA FRISTIA FAIZAH (166410888)
KELAS 1-C
DOSEN PEMBIMBING :
Fenny Anita,S.Pd., M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN METEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM RIAU
PEKANBARU
T.A 2016-2017
KATA
PENGANTAR
Puji dan syukur penyusun panjatkan
kehadiran Tuhan Yang Maha Esa karna berkat limpahan Rahmat dan Karunia-Nya
sehingga penyusun dapat menyusun makalah ini yang berjudul “Makalah Ringkasan
dan Resensi”.
Dalam kesempatan ini penyusun ingin
menyampaikan rasa hormat dan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak yang membantu dalam pembuatan makalah ini. Penyusun menyadari bahwa
didalam pembuatan makalah ini adalah berkat bantuan dan tuntunan Tuhan Yang
Maha Esa dan tidak lepas dari bantuan berbagai pihak.
Akhir kata semoga makalah ini dapat
memberikan manfaat kepada para pembaca. Penyusun menyadari bahwa makalah ini
masih jauh dari kesempurnaan baik dari bentuk penyususnan maupun materinya.
Kritik dan saran dari pembaca sangat penyusun harapkan untuk penyempurnaan
makalah selanjutnya.
Pekanbaru,
Novenber 2016
Penyusun
DAFTAR ISI
KATA
PENGANTAR........................................................... i
DAFTAR
ISI.................................................................. ii
BAB
I PENDAHULUAN
1.1 Latar
Belakang..................................................... ......... 1
1.2 Rumusan
Masalah.................................................. 1
1.3 Tujuan
Penulisan................................................... 2
BAB
II PEMBAHASAN
2.1
Pengertian resensi.................................................. 3
2.2
Pengertian ringkasan.............................................. 11
BAB
III PENUTUP
3.1
Kesimpulan.......................................................... ......... 19
3.2
Saran................................................................. ......... 20
DAFTAR
RUJUKAN..................................................... 21
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar
Belakang
Menyajikan kembali sebuah tulisan yang
panjang kedalam bentuk yang pendek disebut meringkas. Tindakan meringkas dapat
dilakukan terhadap berbagai jenis teks, di antaranya ringkasan atas novel,
rigkasan atas laporan tahunan, ringkasan atas sebuah bab sebuah buku.
Resensi di perlukan untuk mengetahui
informasi dari sebuah buku. Buku yang di Resensikan merupakan buku yang baru di
terbitkan. Melalui Resensi, masyarakat atau pembaca dapat memperoleh informasi,
keunggulan dan kelemahan yang terdapat didalam buku tersebut. Didalam makalah ini akan membahas segala
sesuatu “Ringkasan dan Resensi”.
1.2 Rumusan Masalah
1.
Apa
definisi Ringkasan dan Resensi ?
2.
Apa
tujuan Ringkasan dan Resensi ?
3.
Bagaimana
syarat-syarat dari Ringkasan dan Resensi?
4.
Apa
saja sistematika dalam membuat Ringkasan dan Resensi ?
5.
Bagaimana
contoh dari Ringkasan dan Resensi?
1.3 Tujuan
Penulisan
1.
Mengetahui
apa defenisi dari Resensi dan Ringkasan.
2.
Mengetahui
tujuan Resensi dan Ringkasan.
3.
Mengetahui
syarat-syarat membuat Resensi dan Ringkasan.
4.
Mengetahui
bagaimana sistematika dalam membuat Resensi dan Ringkasan.
BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Pengertian
Resensi
2.1.1. Resensi menurut para ahli :
1.
Widjono
Hs. (2012: 380)
Resensi adalah ulasan atau
penilaian sebuah hasil karya, buku, film, prodok teknologi, dan lain-lain.
2.
E.
Zaenal Arifin dan S. Amran Tasai (2008: 235)
Resensi adalah suatu tulisan
atau ulasan mengenai nilai sebuah hasil karya atau buku.
3.
Wijayanti
(2013:178)
Resensi adalah tulisan dalam
bentuk sederhana dengan mengungkapkan kembali isi secara ringkas, mengulas,
serta memberikan penilaian atas tulisan.
Jadi, dapat di simpulkan
bahwa Resensi adalah menberikan
penilaian atas tulisan seperti sebuah hasil karya, buku, film, dan lain-lain.
2.1.2.Tujuan Resensi
1)
Menurut
Widjono Hs.(2012:380) Resensi bertujuan menyampaikan informasi kepada pembaca
apakan sebuah buku atau hasil karya yang di resensikan itu layak mendapat
sambutan masyarakat atau tidak. Bertolak dari tujuan ini penulis dapat
menyesuaikan tuntutan pembacanya dengan nelakukan revisi perbaikan agar dapat
memenuhi kepuasan pembacanya. Sehubungan dengan hal ini, resensi dapat di
artikan sebagai masukan bagi penulis.
Resensi buku merupakan
panduan keinginan pengarang, reproduksi singkat, pertimbangan atau penilaian,
dan media komunikasi pengarang dan pembaca.
2)
Menurut E. Zaenal Arifin dan S. Amran Tasai (2008:
236) Tujuan meresensi buku bermacam-macam.
1.
penulis
resensi ingin menjembatani keinginan atau selera penulis kepada pembacanya.
2.
penulis
resensi ingin menyampaikan informasi kepada pembaca apakah sebuah buku atau
hasil karya yang diresensikan itu layak mendapat sambutan masyarakat atau
tidak.
3.
Penulis
resensi berupaya memotivasi pembacanya untuk membaca buku tersebut secara
langsung.
4.
Penulis
resensi dapat pula mengkritik, mengoreksi, atau memperlihatkan kualitas buku,
baik kelebihan maupun kekurangannya.
5.
Penulis
resensi mengharapkan memperoleh honorarium atau imbalan dari media cetak yang
memuat resensinya, baik majalah maupun surat kabar.
2.1.3.Syarat Membuat Resensi
Menurut
Sri Hapsari Wijayanti dkk (2013:191-192). Syarat – syarat membuat resensi yaitu
:
1.
Bagian
awal
Deskripsi buku mencakup jenis buku (novel,
autobiografi, atau buku teks), fisik buku, yaitu judul, penulis/editor,
penerjemah (jika buku terjemahan), penerbit,tebal buku(bagian awal dan bagian
inti).
2.
Bagian
tengah
Bagian tengah adalah bagian yang mengupas is
buku:
1)
Tujuan
penulisan buku, yang umumnya diantumkan pada bagian pendahuluan.
2)
Isi
buku secara umum yang terlihat dari daftar isi dan pendahuluan.
3)
Penilaian
kualitas isi, yang didasari kriteria kesahihan, kebermanfaatan, keandalan,
kebaruan, kelebihan, kekurangan, keaslian, kelangkaan, dan sebagainya; dapat
pula membandingkan buku yang diresensikan dengan buku lain baik yang ditulis
oleh penulis yang sama maupaun berbeda.
Bahasa
Unsur bahasa yang di ulas mencakup penilaian
atas cara penyampaian gagasan,penggunaan istilah, kosakata, kalimat, penyajian
gaya bahasa, serta keluwesan pemakaiannya.
Penulis
latar
belakang penulis disoroti, terutama pendidikan, pengamalan penulis, dan
keluasan wawasannya.
Apresiasi
Apresiasi dikemukakan dengan mengangkat
pendapat-pendapat peresensi yang di tunjang oleh pengalaman dan pengetahuan
yang ada.
3.
Bagian
akhir
Resensi diakhiri dengan ajakan untuk membaca lebih lanjut buku yang
diresensi atau memberikan masukan untuk perbaikan penulisan pada masa
mendatang.
2.1.4.Sistematika Resensi
Menurut E. Zaenal Arifin dan S. Amran Tasai ( 2008:
238), Pada dasarnya, sistematika resensi adalah sebagai berikut.
1.
Cantumkan
tema atau judul karya yang diresensi.
2.
Sebutkan
nama pengarang, judul karya, penerbit, tempat terbit, jumlah bab, dan jumlah
halaman.
3.
Kemukakan
sistematika, bahasa, dan ringkasan karya yang diresensi.
4.
Jelaskan
kualitas karya yang diresensi, kekuatan dan kelemahannya, serta perbedaanya
dengan karya sejenis yang sudah ada.
5.
Sampaikan
pendapat dan simpulan penulis resensi secara pribadi.
6.
Tuliskan
identitas si penulis resensi.
2.1.5.Contoh Resensi
Judul Novel : Bunga Cantik di Balik Salju
Penulis : Titik Andrawati
Penerbit : Diva Press
Tebal : 458 halaman
SINOPSIS NOVEL
Di usia yang masih sangat muda, 19
tahun, Lana telah memutuskan untuk mengasuh Denniz, anak dari sahabat yang
meninggal sewaktu melahirkan. Ayah si bayi sendiri, Brian, tidak mau mengakui
anaknya. Pertentangan dari keluarga Lanajelas terjadi waktu akhirnya mereka
menerima Denniz dan memebantu merawatnya. Hidup yang berat bagi Lana. Di
usianya yang ke-25, dia memutuskan untuk tinggal sendiri bersama Denniz dan
membiayai hidupnya dengan bekerja sebgai
staf pengajar pada sebuah lembaga pendidikan asing. Memiliki Denniz selama 6
tahun membuat Lana kebal saat orang-orang menatapnya dengan kagum, iba, sinis,
ataupun jijik saat Denniz memanggilnya “MAMA”. Semua itu tidak mengubah apa
pun, dia tetep mencintai Denniz dan menganggap keputusannyamuntuk
mempertahankan Denniz adalah keputusan terhebatnya.
Cintanya kepada Denniz menjadikan
dirinya mengabaikan kebutuhan dirinya sendiri, termasuk kebutuhan akan seorang
laki-laki yang seharusnya mulai ia pikirkan untuk mendampingi hidupnya kelak.
Hingga datanglah sosok Dhimas, laki-laki keren dan pujaan banyak wanita
memasuki kehidupan Lana. Dhimas yang hanya mengetahui bahwa Lana adalah seorang
ibu dengan satu anak menerima Lana apa adanya,seburuk apapun masa lalu Lana
tanpa ia tau keadaan sebenarnya. Namun tidak semudah itu Lana menerima Dhimas
sebagai pendamping hidupnya, serta menjadi publik figur seoranga Ayah untuk
Denniz. Butuh pertimbangan yang tidak sedikit untuk hal itu, hingga ia
memutuskan untuk menerima Dhimas sebagai Suaminya.
Akhirnya, Lana menerima Dhimas, dan
mereka segera menikah. Hingga suatu ketika Dhimas mempertemukan Lana dengan
keluarga besar Dhimas, terbukalanh rehasia besar bahwa Lana belum pernah
melahirkan seorang anak dan membuat Dhimas sangat terkejut. Lana dan Dhimas akhirnya resmi
menikah.
UNSUR INTRINSIK NOVEL
1. Tema
Seorang wanita yang kuat dan tegar, memiliki hati yang baik untuk merawat
seorang bayi sahabatnya ketika ia sendiri
masih sangat muda. Perjuangan hidup seorang wanita yang mandiri. Wanita
yang mengagumkan, rela di cap ‘tdak benar’ oleh tetangga-tetangganya demi
merawat Denniz.
2. Tokoh
Tokoh Utama: Maulana Andara Restu
Tokoh Kedua: Denniz
Tokoh Ketiga: Dhimas Mahesa
Tokoh Pembantu: Megan, Fany, Dhyas, Yudha, Rindra, Pak Sinclair, Ruben,
Brian.
Tokoh Piguran: Pak Rudi, Bu Rina, Hendra, Diki, Anggra, H.Bakrie, Emi.
3. Penokohan
Maulana Anadra Restu: Sosok
perempuan yang kuat dan tegar, keinginannya untuk mandiri sejak muda,
dan sangat menyayangi Emi sahabatnya yang telah meninggal, juga sangat
menyayangi anak anggkatnya yaitu Denniz.
Denniz : Anaak kecil yang lucu, pintar, cuek, dan manja.
Dhimas Mahesa: Sosok laki-laki tampan, cuek, dan mapan. Ia sangan
menyayangi Denniz dan Lana.
4. Alur
Alur maju mundur, dimana novel menceritakan kedaan Lana saat itu kemudian
harus kembali kemasa lalu untuk menjelaskan alasan mengapa Lana membesarkan
Dennis sebagai seorang ibu. Dan akhirnya kembali maju dengan menceritakan Lana dan Dhimas akhirnya
menikah.
5. Sudut Pandang
Sudut pandang orang pertama
6. Amanat
Tidak ada anak yang dilahirkan dalam keadaan haram. Perbuatan orang tualah
yang haram. Karena aku mencintaimu. Perempuan akan lebih bisa bertahan kalau
dia mencintai dari pada harus mencintai. Dan aku mencintai kamu. Dan delion
adalah bunga liar yang kuat. Bahkan, saat tumbuhan lainya mati, dandelion tetap
hidup. Menahun, dandelion bisa hidup dimana saja asal ada cahaya matahari. Di
sela-sela batu, di dekat rel kereta api, ataupun di retakan-retakan trotoarpun
ia bisa hidup. Dan, akupun ingin seperti itu. Hidup seperti dandelion, jadilah
diri sendiri dan selalu bersyukur tentang apa yang telah Tuhan berikan.
KEUNGGULAN NOVEL
Novel ini megajarkan kita akan apa arti tegar, kuat, mandiri, dan cantik
sebenarnya. Sebuah bacaan yang sangat inspiratif, kata-katanya mudah dipahami,
perwatakan tokoh mudah di pahami dan digambarkan secara jelas. Alur cerita
mudah dipahami dan digambarkan secara jelas. Alur cerita mudah dipahami meski
alur maju mundur, dan alur tersebutlah yang membuat jadi lebih penasaran.
KELEMAHAN NOVEL
Halaman novel cukup tebal,ada beberapa sesi cerita yang cukup panjang dan
sedikit membosankan karena intinya sama saja.
KESIMPULAN
Novel ini pantas dibaca untuk siapa saja, terutama untuk wanita. Sesuai
konsep yang inspirasional, novel ini memberikan kita banyak inspirasi, pesan
dan kesan yang dapat mengalir hingga kelubuk hati dan pikiran. Sebuah novel
yang mudah di pahami karena menggunakan bahasa yang sederhana.
2.2 Pengertian
Ringkasan
2.2.1.Ringkasan menurut para ahli :
1.
Isdriani
(2009:152)
Ringkasan adalah sebuah cara menyajikan karangan dalam bentuk singkat
dengan mempertahankan urutan isi dan sudutpandang pengarang aslinya.
2.
E.
Zaenal Arifin dan S. Amran Tasai (2008: 235)
sebuah ringkasan adalah
sebuah karangan yang kehilangan hiasan, keindahan, ilustrasi, dan keterangan
yang bertele-tele.
3.
Wijayanti
(2013:172)
Ringkasan (precis) merupakan
cara yang efektif untuk menyajikan suatu tulisan yang panjang dalam bentuk
singkat dan padat. Kata precis sebenarnya berarti memotong atau memangkas.
2.2.2.Tujuan Ringkasan
E. Zaenal Arifin dan S. Amran Tasai (2008:
232) Seorang siswa diserahi oleh guru sebuah cerita rakyat atau cerita
kepahlawanan untuk dibaca oleh siswa tersebut. Dari bacaan itu diharapkan siswa
tersebut dapat memahami isinya. Siswa diminta untuk menceritakan kembali dengan
bahasanya sendiri tentang isi cerita rakyat itu. Karena isi cerita aslinya itu
memiliki alur lurus yang mudah diikuti, siswa dengan mudah menceritakan kembali
dengan bahasanya sendiri sesuai dengan alur cerita asli. Hasil penceritaan
kembali oleh siswa tersebut merupakan suatu ringkasan . dengan demikian, dapat
dikatakan bahwa ringkasan cerita dapat dijadikan ukuran bagi guru untuk melihat
seberapa jauh siswa dapat memahami cerita kepahlawanan yang dibacanya. Seorang
siswa yang tidak memahami cerita yang dibacanya dengan baik, dia tentu tidak
dapat menceritakan kembali apa yang dibacanya. Tentu, dia tidak dapat menulis
ringkasan cerita itu. Sebuah ringkasan dibuat atas kerja menyingkat atau
memendekkan sebuah karangan yang panjang. Dia harus mampu memilah-milah mana
gagasan yang utama dan mana gagasan yang bawahan. Ringkasan dibuat untuk
membantu pembaca buku memahami buku yang panajang itu. Ringkasan membantu pembaca
buku untuk membaca hal itu dalam waktu singkat dengan cara menghemat waktu.
Ringkasan dibuat untuk memendekan sebuah karangan yang panjang.
Seseorang yang akan membuat ringkasan haruslah memilah-milah mana gagasan
uatama dan gagasan tambahan. Karena tujuan ringkasan adalah memahami dan
mengetahui isi dari sebuah buku, sehingga diperlukan latihan-latihan untuk
membimbing seseorang agar dapat membaca dengan cepat. Jadi salah satu tujuan
dari membuat ringkasan yaitu untuk membantu seseorang agar bisa membaca sebuah
buku dalam waktu singkat dan menghemat waktu.(Alfiani,2011:2)
2.2.3.Syarat-syarat membuat Ringkasan
Menurut Wijayanti (2013:172), beberapa syarat yang digunakan untuk
membuat ringkasan yang baik adalah sebagai berikut:
1.
Peringkas membaca naskah asli seluruhnya beberapa kali untuk mengetahui
kesan umum, maksud, sudut pandang penulis asli. Untuk ini, judul dan daftar isi
tulisan dapat dijadikan pegangan.
2.
Peringkas mencatat gagasan utama atau gagasan yang penting atau
menggarisbawahinya. Fungsi pencatat ini adalah untuk memudahkan peringkas
meneliti kembali apakah pokok-pokok yang dicatat itu penting atau tidak. Jika
masih ada gagasan yang tidak penting, gagasan tersebut dapat dihilangkan.
Selain itu, catatan ini berfungsi menjadi dasar bagi proses reproduksi naskah
selanjutnya.
3.
Peringkas memproduksi bacaan. Peringkas menyusun kembali suatu bacaan
secara singkat (ringkasan) berdasarkan gagasan utama yang dicatat dalam langkah
kedua diatas. Dalam proses ini digunakan kalimat-kalimat sendiri, rangkai
gagasan itu kedalam tulisan tanpa menghilangkan kekhasan penulis asli.
Hal-hal penting lainnya dalam meringkas (Keraf, 1994:263-268; Utorodewo
dkk., 2004:110):
1)
gunakan
kalimat tunggal, jangan kalimat majemuk
2)
ringkaslah
kalimat menjadi frasa, frasa menjadi kata ; gagasan semua kalimat harus
dicermati. Ada kalimat bahkan alenia yang dapat diabaikan.
3)
Jika
perlu, semua keterangan atau kata sifat dibuang. Jika akan dipertahankan,
gunakan untuk menjelaskan gagasan utama.
4)
Pertahankan
susunan gagasan asli serta ringkaslah gagasan itu sesuai dengan urutan tulisan
asli. Jangan memasukkan gagasan, komentar, dan interpretasi peringkas kedalam
ringkasan.
5)
Buanglah
contoh dan penjelasan rinci, dan ubahlah dialog menjadi dialog tidak langsung,
tetapi jangan mengubah pola pikiran penulis asli.
2.2.4.Sistematika Ringkasan
Sedangkan agar dapat membuat sebuah ringkasan yang
baik, kita harus mengikuti langkah-langkah (sistematika) berikut ini :
1.
Membaca
naskah atau teks asli beberapa kali.
2.
Mencatat
gagasan utama penulis. Dalam artikel, harus dicatat kalimat topik pada setiap
paragraf.
3.
Membuang
paragraf yang berisi contoh, deskripsi, atau kutipan.
4.
Membuang
berbagai keterangan tambahan yang tidak penting dalam sebuah kalimat.
5.
Mengubah
dialog langsung ke dalam bentuk tidak langsung.
6.
Sedapat
mungkin menggunakan kalimat tunggal.
7.
Menyusun
ringkasan dengan mempertahankan susunan gagasan penulis asli
2.2.5.Contoh Ringkasan
Wijayanti dkk(2013:189-188) Ringkasan
skripsi:
PENGARUH BAHASA TURKI TERHADAP BAHASA
INDONESIA YANG DI PELAJARI PEMELAJAR BAHASA INDONESIA ASAL TURKI
Ferhat Bas
NIM 063112200150045
Aspek internal kebahasaan (fenom,
kata, frase, klausa, dan kalimat) dipelajari sebagai dasar untuk memahami dan manggunakan
bahasa dalam mempelajari suatu bahasa. Melalui aspek internal kebahasaan yang
dipelajari, diharapkan pemelajar bahasa Indonesia sebagai bahasa asing dapat
menangkap pola-pola berbahasa yang akan mengarahkan pemelajar guna mempermudah
pemahaman dan menguasai kemampuan berbahasa, yang meliputu keterampilan
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis.
Akan tetepi, proses belajar bahasa bersifat
kompleks. Dalam pemelajaran bahasa asing, selain sosial budaya dan psikologis,
linguistik merupakan faktor yang mempengaruhi keberhasilan seorang pembelajar
bahasa. Dari faktor linguistik, yang dipermasalahkan adalah bagaimana pengaruh
bahasa ibu terhadap bahasa aasing yang dipelajarinya, seperti perbedaan yang
kecil atau besar dalam bunyi, kata yang terbentuk, pola kalimat, dan makna
diantara bahasa ibu dan bahasa yang di pelajarinya ( Rubin dalam Wenden &
Rubin, 1987 : 89).
Orang Turki mempelajari bahasa
Indonesia sebagai bahasa asing cederung tidak menunjukan kemampuan yang optimal
dalam berbahasa Indonesia. Mereka cendrung melakukan kesalahan dalam berbahasa
Indonesia. Mengapa hal itu terjadi? Oleh karna itu, dilakukan penelitian dengan
rumusan permasalahan seperti(1) Bagaimanakah kemampuan pembelajar bahasa
Indonesia asal Turki dalam mengembangkan pengetahuan mereka ketika berbahasa
Indonesia?;(2) Kesalahan berbahasa yang seperti apa yang cenderung dilakukan
mereka ketika berbahasa Indonesia?;(3) Bagaimana pengaruh bahasa Turki sebagai
bahasa ibu mereka terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa asing yang dipelajari
nya, seperti perbedaan yang kecil atau besar dalam bunyi, kata yang terbentuk,
pola kalimat, dan makna diantara bahasa ibu dan bahasa yang di pelajarinya?
Di tinjau dari segi pembangunan ilmu pengetahuan, diharapkan hasil
penelitian ini dapat memberikan sumbangan tertentu dalam upaya memperkaya
khasanah ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang pengajaran bahasa Indonesia
senagai bahasa asing. Ditinjau dari kontribusi terhadap pengembangan dan
aplikasi pembelajaran bahasa, penelitian ini diharapkan mampu memberikan data
yang objektif sehingga kelak dapat dijadikan bahan studi dan pengkajian kembali
demi kebermaknaan pembelajaran bahasa. Ditinjau dari segi operasional,
penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada orang Turki yang
mempelajari bahasa Indonesia sebagai bahasa asing sehingga kecendrungan
melakuakan kesalahan dalam berbahasa dapat di reduksi.
Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif
karna penelitian ini hanya mendeskripsikan data apaadanya dan menjelaskan fakta
atau kejadian dangan kalimat-kalimat penjelasan secara kualitatif. Sampel
penelitian ini adalah 41 penutur bahasa Turki yang mempelajari bahasa Indonesia
sebagai bahasa asing, yang datang ke Indonesia untuk bertugas sebagai guru
agama di asrama Yayasan Turki United Islamic Cultural Centre. Penelitian
dilaksanakan pada bulan Mei sampai bulan Agustus 2011 di asrama Yayasan Turki Islamic Cultural Centre Indonesia, yaitu di
Jakarta ( Ragunan, Pasar Minggu, dan Rawamangun), di Aceh,di Yokyakarta, dan di
Kalimantan Tengah.
Data dalam penelitian ini adalah tulisan yang didalam nya terdapat
penggunaan ejaan, diksi, dan kaidah tata bahasa atau struktur yang tidak tepat.
Sumber data penelitian ini adalah tes yang dikerjakan 41 partisipan yang
berasal dari Turki yang mempelajari bahasa Indonesia sebagai bahasa asing.
Setelah data didapat, dilanjutkan dengan analisis data. Adapun teknik
menganalisis data adalah dengan menggunakan teknik statistik sederhana dengan
tujuan untuk mencari tingkat penguasa rata-rata setiap aspekyang ditentukan dan
tingkat penguasaan rata-rata keseluruhan aspek yang diteliti.
Hasil analisis menunjukan bahwa semakin tinggi tingkat pembelajaran,
semakin tinggi pula nilai rata-rata kemampuan pembelajar bahasa Indonesia asal
Turki ini dalam berbahasa Indonesia. Kemampuan mereka berkaitan dengan
penguasaan materi dan kesiapan mereka dalam berbahasa.
Keuliatan pembelajar dalam menerapkan bahasa Indonesia yang
dipelajarinya telah menimbulkan interferensi, baik kultural fonologis,
gramatikal (morfologis, fraseologis, sintaksis), leksikal, maupun semantik
sebagai akibat terbawanya kebiasaan-kebiasaaan ujaran bahasa ibu mereka kedalam
bahasa Indonesia yang mereka pelajari. Khususnya sangat terlihat jelas pada
penggunaan ejaan, diksi, dan kaidah sruktur kaliamat dai tingkat dasar.
Sebagai saran, kemampuan orang Turki dalam berbahasa Indonesia dapat
dikembangkan dengan memperhatikan ejaan, diksi, dan pola kaliamat karena ketiga
hal itu sanangat kuat mendapat pengaruh dari bahasa ibu mereka. Karena itu,
diperlukan pembelajaran yang interfensif guna mereduksi ketidak tepatan
penggunaan ejaan, diksi, dan kaidah struktur dengan memperbanyak latihan yang
variatif.
BAB III
PENUTUP
3.1. KESIMPULAN
·
ringkasan
adalah sebuah karangan yang kehilangan hiasan, keindahan, ilustrasi dan
keterangan yang bertele-tele.
·
Resensi
ialah suatu tulisan atau ulasan yang mengenai nilai hasil karya seseorang.
Resensi dapat dilakukan pada hasil karya-karya lainnya seperti karya seni,
film, maupun drama, yang dipaparkan melalui media massa maupun media
elektronik.
·
Syarat
– syarat membuat resensi yaitu : Bagian awal (deskripsi buku mencakup jenis
buku, fisik buku, yaitu judul, penulis/editor, penerjemah, penerbit,tebal buku),
Bagian tengah(bagian isi), Bagian akhir.
·
Syarat-syarat
membuat Ringkasan: Peringkas membaca naskah asli, Peringkas mencatat gagasan
utama, dan Peringkas memproduksi bacaan.
·
Sistematika
Resensi:Cantumkan tema atau judul karya yang diresensi, Sebutkan nama
pengarang, judul karya, penerbit, tempat terbit, jumlah bab, dan jumlah
halaman, Kemukakan sistematika, bahasa, dan ringkasan karya yang diresensi, Jelaskan
kualitas karya yang diresensi, kekuatan dan kelemahannya, serta perbedaanya
dengan karya sejenis yang sudah ada, Sampaikan pendapat dan simpulan penulis
resensi secara pribadi, tuliskan identitas si penulis resensi.
·
Sistematika
Ringkasan: Membaca naskah atau teks asli beberapa kali, Mencatat gagasan utama
penulis. Dalam artikel, harus dicatat kalimat topik pada setiap paragraf, Membuang
paragraf yang berisi contoh, deskripsi, atau kutipan, Membuang berbagai
keterangan tambahan yang tidak penting dalam sebuah kalimat, Mengubah dialog
langsung ke dalam bentuk tidak langsung, Sedapat mungkin menggunakan kalimat
tunggal, Menyusun ringkasan dengan mempertahankan susunan gagasan penulis asli.
3.2.SARAN
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan
makalah ini masaih banyak terdapat kekurangan. Untuk itu kritik dan saran dari
pembaca sangat penulis harapkan guna perbaikan makalah dimasa yang akan datang.
DAFTAR RUJUKAN
Arifin, E Zaenal.
dan S. Amran Tasai.2008.Cermat Berbahsa
Indonesia untuk
Perguruan
Tinggi ( SEBAGAI MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRI
BADIAN
(MPK)).Jakarta: Akademika
Pressindo.
Hs, Widjono.2011.Bahasa indonesia Mata Kuliah Pengembangan
Kepribadian di
Perguruan Tinggi.Jakarta:
Gramedia Widiasarana Indonesia.
Wijayanti, Sri
Hapsari, dkk. 2013. Bahasa Indonesia :
Penulisan dan Penyajian
Karya
Ilmiah. Jakarta: Rajawali Pers.
Bagus, Agung.contoh Resensi dan Ringkasan.http://contoh
Resensi dan Ring
kasan.com. Diakses pada tanggal 6
November 2016.
Isdriani, Pudji.
2009. Seribu Pena Bahasa Indonesia.
Jakarta: Erlangga.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar